江洋装装学院：“纺织之光”奖校联动，
，，
，配合推动纺织强国建设

　　江洋装装学院副校长刘孜杰在采访时体现，
，，
，一方面“纺织之光”中国纺联西席奖和学生奖增强了纺织人才的作育，
，，
，增进了我国纺织科技教育事业生长，
，，
，对纺织科教事业的昌盛生长具有不可替换的作用。。另一方面“纺织之光”教育教学效果奖为纺织教育界提供了相互学习、相互借鉴的平台，
，，
，助力我国纺织高等教育的刷新，
，，
，助推我国纺织行业的生长。。

　　据刘孜杰先容，
，，
，江洋装装学院2011年升本，
，，
，2015年中国纺织服装教育学会六届二次常务理事会暨高等教育分会年会在该校举行，
，，
，时任中国纺联副会长孙瑞哲、纺织之光基金会副理事长叶志民、中国纺织服装教育学会会长倪阳生出席了本次聚会，
，，
，会后旅行了该校创意设计中心、衣饰文化摆设馆、实验实训中心和江西省现代服装工程手艺研究中心等，
，，
，对该校的衣饰文化特色和校企相助人才作育模式给予了高度评价，
，，
，自此该校与中国纺联、中国纺织教育学会、纺织之光基金会结下了不解之缘。。2016年中国纺织服装教育学会为了表扬为行业生长做出突出孝顺的先进典范，
，，
，启动了天下纺织服装教育先进单位和先进整体的评选活动。。经由专家组的层层筛选和评审，
，，
，江洋装装学院荣获2016年度天下纺织服装教育先进单位，
，，
，2019年该校被中国纺联评选为天下纺织行业手艺人才作育突出孝顺单位。。到现在为止，
，，
，学校在纺织之光基金会的支持下共计奖励西席8人、学生40人。。

　　“纺织之光”中国纺联学生奖在江洋装装学院宽大学生中具有很高的着名度和美誉度，
，，
，调动了宽大学子在纺织领域继续深入学习生长的起劲性和自动性，
，，
，在专业人才作育历程中施展了主要的导向和增进作用，
，，
，主要有以下3个方面的影响。。

　　一是推动学科建设内在生长。；；；窠蔽飨üㄐ难芯俊⒕寄费Э粕ぬ厣⑸钊胝莆昭Э颇谠谏，
，，
，起劲实践、对接行业、转化研究效果，
，，
，一直开拓研究领域，
，，
，探索学科的交织融合，
，，
，提出新的理论和头脑，
，，
，成为学科建设的源泉，
，，
，有力推动了教育教学和纺织教育事业的快速生长。。陈娟芬教授为带动人的服装设计与工程专业教学应用型团队入选江西省高水平教学团队。。陈娟芬教授作为认真人申报的“基于OBE理念艺术工学能力逻辑‘一纲三层四目’服装工程人才作育新模式”以及闵悦教授作为认真人申报的“以能力为本，
，，
，就业为导向，
，，
，走产教融合生长蹊径的人才作育模式刷新与立异”分获2021年度中国纺织工业联合会纺织高等教育教学效果奖一等奖和二等奖。。教学研究驻足优势、驻足特色，
，，
，亲近连系学科生长前沿，
，，
，以服务国家重大生长战略和地方经济生长为导向，
，，
，一直完善育人系统推进学科建设，
，，
，助力学校内在式生长。。2022年该校乐成获批江西省新增硕士学位立项建设单位。。

　　二是推动专业建设走深走实。。施展产教融合优势，
，，
，打造专业学院、工业学院、创业学院“三院制”人才作育模式；；；树立强化人才作育质量的意识，
，，
，突出专业特色，
，，
，注重作育学生从业素养与立异能力；；；充分验展获奖西席树模带举措用，
，，
，通过传帮带等多种形式打造专业教学团队，
，，
，增强内在建设，
，，
，提升人才作育质量。。

　　三是推动课程建设深度刷新。。坚持立德树人基础使命，
，，
，对标一流课程建设标准，
，，
，挖掘课程优势，
，，
，打造课程特色，
，，
，突出能力作育，
，，
，周全厘清课程建设思绪，
，，
，构建校级、省级、国家级“三位一体”的课程建设培育系统，
，，
，抓好课程建设“主战场”，
，，
，进一步提高教学质量,使教学刷新事情落到实处、取得效果。。

　　经济社会转型对纺织行业教育提出新需求

　　谈及纺织行业生长对纺织院校教育的影响，
，，
，刘孜杰枚举了国家经济社会转型和生长的需要，
，，
，以实时代对高校人才提出的新需求。。

　　据2021年天下教育事业统计报告显示，
，，
，我国高等教育毛入学率已从2003年的17%增添到2021年的57.8%，
，，
，高等教育已从公共化进入普及化阶段。。中共中央、国务院在《中国教育现代化2035》中，
，，
，明确提出加速信息化时代教育厘革，
，，
，对教育信息化生长做出整体设计和统筹安排。。普及化、信息化、科技化、人性化、多样化、个性化、国际化成为教育领域大的转变。。

　　纺织专业教学在教学模式上，
，，
，突破了古板教学模式，
，，
，紧随教育领域转变，
，，
，自动服务国家战略和经济社会生长需求，
，，
，立异教学模式，
，，
，多措并举深化产教融合，
，，
，破解院校学生作育与企业人才需求“两张皮”的难题，
，，
，学生挑战企业真实项目，
，，
，学以致用；；；在教学形式上，
，，
，依托新媒体多样交互特征，
，，
，探索线上线下混淆式教学，
，，
，突破教学时空限制，
，，
，知足学生碎片化、个性化、自主化的学习需求，
，，
，提高教学实效性；；；在教学手段上，
，，
，更新教学理念，
，，
，紧跟纺织行业数字化转型，
，，
，教学手段向智能化、数字化转变，
，，
，着力推动学习资源、教学历程、考试测评、治理服务数字化建设，
，，
，提升教育教学质量。。

　　中国纺联关于“十四五”时期纺织行业生长提出了“立异驱动的科技工业、文化引领的时尚工业、责任导向的绿色工业”的生长偏向，
，，
，一连深化工业结构调解与转型升级，
，，
，推动供应与需求的动态平衡，
，，
，加大科技立异和人才作育力度，
，，
，打造国际相助和竞争新优势，
，，
，推动区域协调生长。。

　　为了实现上述目的，
，，
，纺织行业教育一方面应该顺应工业结构升级和生长方式的转变，
，，
，另一方面应该重新思索人才作育的目的定位。。自动推动教育看法的更新，
，，
，深化OBE理念，
，，
，落实效果为导向的人才作育模式的刷新，
，，
，推进工程专业认证，
，，
，强化国家级一流专业建设；；；对标一流课程建设，
，，
，落实立德树人的基础使命，
，，
，增强课程思政的融入，
，，
，充分使用信息化手艺平台，
，，
，打造优质课程；；；通过以赛促教，
，，
，以赛促学，
，，
，提升西席教学能力，
，，
，提高教学质量，
，，
，提升教学效果的转化；；；实验雅致校园美化、教学治理信息化等工程，
，，
，提升教学情形，
，，
，以更高的条理与更宽的领域为加速教育教学刷新与立异助力，
，，
，以期有用实现纺织服装教育为工业可一连生长服务的职能。。

　　以时代需求为抓手加速纺织领域建设

　　刘孜杰在访谈中表达了对纺织行业生长和高校人才的期望。。他体现，
，，
，纺织领域是国民经济建设和生长创立物质和精神财产的领域，
，，
，是为人类生涯提供必备物质、反映社会文明水准的主要行业，
，，
，其应用很是普遍。。未来纺织领域还需要大宗能在纺织企业、科研、教学等部分从事设计开发、工艺设计、生产质量控制、纺织手艺、生产手艺刷新以及谋划治理和营销方面的高级应用型手艺人才。。

　　当下纺织领域需要做的：一是增强重点领域前沿手艺研究，
，，
，引领行业科技生长。。在国家中恒久科技生长妄想和重点工业手艺生长蹊径图研究的基础上，
，，
，围绕纤维新质料、先进纺织制品、绿色制造和智能制造四大偏向下功夫、求突破，
，，
，构建完整的知识系统。。二是增强新时代纺织科技立异事情的顶层设计。。坚持党对科技事业的周全向导，
，，
，增强纺织科技事情者的理论武装；；；坚持做好基础研究，
，，
，强化纺织科技立异基本；；；坚持需求导向，
，，
，完善立异系统和效果转换平台建设；；；坚持双轮驱动，
，，
，施展好政府和市场的叠加效应；；；坚持打造高效、充满活力的科技立异情形。。增强行业人才建设，
，，
，作育一批懂手艺、能操作的蓝领手艺精英，
，，
，期待未来“纺织之光”能够进一步加大筹资力度，
，，
，扩充营业规模，
，，
，服务更多企业和院校，
，，
，为中国实现纺织强国梦注入更多动能。。三是依托互联网+，
，，
，打造数字经济新优势，
，，
，推动纺织工业生长。。加速工业互联网基础设施建设，
，，
，构建笼罩全工业链、全价值链的制造和服务系统，
，，
，为纺织工业赋能、赋智、赋值。。

　　获奖西席：

　　作育数字化新型人才，
，，
，助力服装工业的转型

　　对西席而言，
，，
，获得“纺织之光”西席奖既是对西席事情的肯定，
，，
，也是对其做好未来事情的一种勉励。。江洋装装学院服装设计学院院长闵悦是2015年“纺织之光”西席奖获得者。。闵悦体现，
，，
，作为江洋装装学院服装设计学院院长，
，，
，她将围绕高等教育的使命，
，，
，以学校的定位和学校的中心事情为目的，
，，
，踏扎实实建设好师资步队、作育好优异人才、开展勤学科建设、提供好社会服务，
，，
，为纺织行业培育更多人才、提供更多服务，
，，
，助力中国纺织服装工业一直立异生长！

　　在教学中，
，，
，闵悦坚持教学研相连系，
，，
，近三年内揭晓文章6篇，
，，
，承？？？蒲邢钅5个及专著1本，
，，
，其中包括2篇中文焦点、4个省级科研课题。。先后被评为江西省教学名师、江西省中青年主干西席、江西省高等学校优异共产党员、中国纺织服装行业人才建设先进个人、天下纺织服装行业职业教育先进事情者；；；先后荣获中国服装设计师协会中国时装设计育人奖、江西省高校省级教学效果一等奖、主授课程《服装结构设计》获江西省精品在线课程；；；2020年认真专业“服装与衣饰设计”获批国家一流建设专业。。2021年7月获湖北省衣饰艺术与文化研究中心课题立项一项；；；2022年7月获批“2022年度教育部人文社科妄想基金项目”一项。。

　　别的，
，，
，闵悦也十分关注对学生的个性化教学。。通过个性化的教学模式可提升学生的设计学习兴趣，
，，
，完善服装设计学习系统。。在刷新古板设计教学方式的基础上，
，，
，研究设计类个性化教学的要领，
，，
，着力富厚个性化设计训练活动，
，，
，从而更好地知足学生的学习需要。。曾有一位同砚很是偏科，
，，
，对服装设计大赛很感兴趣，
，，
，业余时间都用来画设计稿。。经由一直起劲终于有设计稿入围设计大赛，
，，
，可是却始终无缘奖项。。闵悦相识到情形后，
，，
，自动找到该生，
，，
，帮他剖析原因、找差别，
，，
，指导版型设计和工艺制作，
，，
，通过周全的学习提升，
，，
，该生逐步地最先斩获优异奖、铜奖、银奖，
，，
，以致国家级服装设计大赛金奖。。

　　谈及怎样提高教育教学质量，
，，
，闵悦体现，
，，
，加大力度规范教学通例行为是要害所在。。教学通例就是凭证党和国家的教育目的、政策，
，，
，以切合教育纪律为条件，
，，
，约定俗成制订的通常适用的规则。。新艺科的理念下要有新的教学通例，
，，
，这些课堂通例的制订并不希望先生在教学头脑和气概上变得“规则”，
，，
，相反是为了推动西席更好的实践，
，，
，起劲指导西席举行探讨和反思，
，，
，闪现出奇异的教育机智，
，，
，增进专业化生长。。规范教学通例治理，
，，
，学校校长、院长和教务治理职员必需拿在手上，
，，
，常抓不放，
，，
，深入详尽地研究通例治理细则，
，，
，如实地写好“教学日志”，
，，
，科学地搞好“动态”和“静态”治理，
，，
，为完善《教学通例细则》提供主要的理论依据。。同时,也是为教学质量评估审核提供主要依据。。

　　面临日新月异的手艺生长以实时代巨变，
，，
，闵悦以为高校人才作育的偏向与理念也应随之做出调解，
，，
，以增强对新手艺新工业的顺应性。。例如作育数字化新型人才，
，，
，为工业储能，
，，
，助力服装工业的转型。。在高校，
，，
，通过数字化手艺支持的人才作育方案能够准确掌握高等教育未来趋势。。在生产制造中，
，，
，古板服装设计流程中有许多保存资源铺张的环节，
，，
，可以通过数字化方式来镌汰对情形的影响。。

　　获奖学生：

　　踏浪前行风正劲，
，，
，不负韶华争朝夕

　　2016年，
，，
，江洋装装学院服装与衣饰设计专业的张伊敏获得“纺织之光”中国纺织工业联合会学生奖，
，，
，张伊敏体现这一奖项激励她在以后的纺织服装行业生长中越创造确目的，
，，
，起劲上进，
，，
，推动自己向更优异的偏向生长。。

　　张伊敏为学好专业，
，，
，在校时代以严酷的标准完成学业，
，，
，课余之际使用学校图书馆购置的趋势咨询网站浏览海内外品牌新品与时尚行业趋势潮流动态，
，，
，并分类整理，
，，
，并起劲加入海内种种服装大赛。。每年张伊敏都会抽出两段时间以自愿者的身份加入上海时装周的howroom活动，
，，
，接触更多行业朋侪与服装资源，
，，
，同时关注当下中国品牌的动向，
，，
，做到课堂知识与商业市场的接轨。。从大一暑期最先张伊敏就差别类型的服装公司实习，
，，
，使她尽早接触到商业服装品牌设计师在事情中需要具备的手艺，
，，
，梳理自身缺乏，
，，
，回到学校之后再起劲提升专业手艺。。

　　张伊敏回忆在校时代，
，，
，深刻的波折是没有在大一竣事后进入“培优班”，
，，
，并且各科效果都较为通俗。。其时为自己没有进入培优班感应羞辱，
，，
，正是这种羞辱心推动张伊敏在大二最先立志图强，
，，
，励志要逆袭，
，，
，于是从专业学习上下功夫，
，，
，起劲画稿加入种种服装大赛，
，，
，并以高标准完成每门学科。。张伊敏以为，
，，
，遇到难题不要气馁，
，，
，要做到踏浪前行风正劲，
，，
，不负韶华争朝夕。。

　　结业从事服装设计事情之后，
，，
，张伊敏非；；＜湍钤谀感６裙娜兆，
，，
，一直谨记着母校“严谨勤劳求实立异”的校训。。在事情中时刻坚持严谨勤劳与务实立异的事情态度，
，，
，为企业创立价值。。

　　2015年，
，，
，郑建文拿了江洋装装学院新人奖第一名之后获得纺织之光奖学金，
，，
，其时郑建文还作为学生代表上台讲话，
，，
，郑建文体现，
，，
，他非？？？暮托以四芄换竦谜夥萆,这不但是对他以及其他获奖者们效果的肯定，
，，
，同时也越发坚信自己的选择是对的。。虽然已经踏上事情岗位，
，，
，可是郑建文依然对获得纺织之光奖学金印象深刻，
，，
，“纺织之光奖学金确实就像名字说的那样充满光，
，，
，一道照亮我学生时代的光,从学生时代到在品牌公司事情再到创业，
，，
，我会带着这一份荣耀一直走下去。。”

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